Asamblea por actualización de sueldos, reglamento de ingreso y ascenso a la carrera docente 04/03/2015 @SINDITEM

El gremio docente tendrá una asamblea general mañana miércoles 04 de marzo, a las 9 am, en los espacios de la Biblioteca Bolivariana para debatir y buscar salida a los problemas que afrontamos en Venezuela, y particularmente en el Estado Mérida, informó el directivo del sindicato Julio Alexander Parra.

Señaló que los maestros merideños estamos activados en la dignificación de la profesión docente y para revisar la difícil situación laboral y económica del magisterio nos reuniremos con una agenda orientada a actualización inmediata de salarios, la activación y mejora de los servicios de salud y asistencia social, así como el análisis y propuestas del reglamento provisorio de ingresos y ascensos a la profesión docente.

Es importante resaltar que en los actuales momentos los educadores en aula dependientes del Ministerio de Educación, Gobernaciones y Alcaldías, así como de instituciones privadas, en su mayoría están por debajo del salario mínimo, y no es posible que se piense en mejorar los procesos de aprendizaje con calidad cuando las necesidades básicas del grupo familiar no están cubiertas dignamente. Informó Parra que se hace necesaria la actualización inmediata de sueldos y salarios, así como planteamientos de cara a la discusión de la nueva contratación colectiva que debe darse en el segundo semestre de este año.

Por este motivo el Sindicato de Trabajadores de la Educación del Estado Mérida SINDITEM FENATEV convoca a esta asamblea para los maestros y maestras de todo el Estado Mérida, para analizar, proponer y exigir a las autoridades educativas medidas que atienda la emergencia en que se encuentran los educadores. Así con organización y presencia pública queremos colocar en la palestra pública nuestro aporte para mejorar la calidad de la educación y el aprendizaje en las comunidades venezolanas, pues mejores maestros preocupados solo por el proceso de aprendizaje significan mejores estudiantes dispuestos a trabajar por el país, terminó diciendo el gremialista.

@SINDITEM
https://sinditem.wordpress.com

Declaraciones para la medios de comunicación (03/03/2015)

Directivos SINDITEM

Directivos SINDITEM

Publicado en Educación y Política, SINDITEM | Etiquetado , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Deja un comentario

Calidad educativa ¿Sin docentes de calidad? Por Julio Alexander Parra Maldonado

Por Julio Alexander Parra Maldonado

Una de las funciones sociales de la educación es replicar la sociedad que lo sustenta, y por ello en cualquier nación moderna responde a una política de Estado. Es lógico suponer que se aspira un sistema educativo que forme el ciudadano que sirva al país, sus instituciones, prepare al futuro trabajador de sus empresas, para que sea responsable, respete normas, sean líderes que organicen a la sociedad el día de mañana. Mientras más clara está esa noción, más empeño se pone en la calidad del sistema educativo.

me sobra mes

Las naciones exitosas en reproducir su sistema social, han hecho que sus maestros sean los mejor formados y más estimulados para cumplir este rol social. Para ello se diseña un sistema de ingreso, selección y ascenso en la carrera docente que asegure que los mejores estén y dirijan las instituciones educativas. Y se aseguran que sea ventajoso estar al frente del aula y sus estudiantes.

Así la motivación se va construyendo. Primeramente con el reconocimiento social: que sea importante ser docente. Para ello la sociedad entera respeta su trabajo, facilitando su función formadora y tomando en cuenta permanentemente su palabra, cumpliendo sus recomendaciones, advertencias y exigencias. Claro esto si se quiere dar importancia al ser docente.

En segundo lugar hay que dar condiciones laborales y socio económicas a los educadores, para que se ocupe a tiempo completo por formar bien, construir espacios de aprendizajes útiles y rehacer la sociedad. Que sea una profesión deseada, buscada y luchada para poder desempeñarla. Esto se traduce en una compensación y seguridad social que garantice una vida digna: mejor salario, acceso a buenos servicios, prioridad en políticas públicas de salud, vivienda, bienes básicos, alimentación, protección familiar; en fin que si le dicen que es importante se destine recursos para darle importancia.

En la actual Venezuela el 60 % de los maestros en aula reciben por su trabajo menos del salario mínimo, menos de 5622,48 Bs para satisfacer sus necesidades básicas. Este el reconocimiento social para quienes a diario deben enseñar primeras letras, matemáticas, ciencias, conceptos de nación, participación y democracia, el respeto al prójimo, amor por la vida, importancia social del trabajo, principios de economía, trasmitir el ideal ciudadano.

Y es que el otro 40 % de los educadores, con más de 15 años de servicio, estudios de postgrado, carga horaria superior a 36 horas de clases semanales, prima geográfica, bonos complementos apenas puede llegar a recibir entre 9000 y 12000 Bs. Esto con servicios médicos ineficientes, jubilaciones y pensiones deterioradas por la inflación, asignaciones a dedo de cargos directivos, incumplimiento de contrataciones colectivas.

Esta situación da pistas porque en Venezuela no motiva ser docente, y porque afloran las deficiencias en un sistema educativo con calidad deteriorada. La calidad educativa requiere de educadores con calidad.

@Jalexp1

Publicado en Educación y Política, SINDITEM | Etiquetado , , , , , , , , , | Deja un comentario

Información Seguro MPPE Docentes dependientes del Ministerio de Educación http://www.me.gob.ve/seguro.php Oficial

Publicado en Educación | Etiquetado , , , , , , , , | 3 comentarios

Comunicado de las Federaciones del Magisterio a las autoridades nacionales y a Venezuela toda. 31/01/2015

Las Organizaciones Sindicales Signatarias de la VII Convención Colectiva de los Trabajadores y Trabajadoras de la Educación 2013-2015 suscrita con el Ministerio del Poder Popular para la Educación, ante la indiferencia en atender las necesidades, derechos y requerimientos de los trabajadores y trabajadoras de la educación, y el incumplimiento de las convenciones colectivas suscritas por el Magisterio Nacional, se dirigen al Ciudadano Presidente de la República Bolivariana de Venezuela Sr. NICOLAS MADURO MOROS y al Ministro del Poder Popular para la Educación Dr. HÈCTOR RODRÌGUEZ exigiendo:

1.- Incremento salarial de inmediato para los educadores y educadoras adscritos al MPPE de cinco salarios mínimos en compensación con el costo actual de la canasta básica familiar.

2.- Cumplimiento inmediato del Plan Auto-administrado de Salud y Previsión Social (HCM) y funerario, servicios actualmente paralizados.

3.- Renuncia o destitución inmediata de la actual Junta Administradora del Instituto de Previsión Social del Ministerio de Educación (IPASME) por el colapso del mismo. Igualmente la restitución inmediata del Consejo Directivo como órgano contralor de la acuerdo a lo establecido en su Estatuto Orgánico.

4.- Cumplimiento con el Ingreso, Promoción y Ascenso a la carrera docente a través del Reglamento Provisorio establecido en la Disposición Transitoria Cuarta de la Ley Orgánica de Educación.

5.- Cumplimiento con el plan de Vivienda y Alimentación acordado en la VII Convención Colectiva.

6.- Cese al acoso laboral a los educadores y educadoras en los centros educativos por parte de los funcionarios que laboran en las Zonas Educativas del País.

7.- Restitución del bono bolivariano a los educadores y educadoras que se encuentran en comisión de servicios y permisos médicos.

8.- Nivelación a los educadores y educadoras activos, jubilados y pensionados que se encuentran por debajo del salario mínimo nacional, a partir del 01 de febrero de 2015.

9.- Activación del programa para los educadores y educadoras (actualmente paralizado) de distribución de medicamentos para los jubilados y pensionados del MPPE, a través del IPASME.

10.- El derecho contractual de obtener el permiso que tienen los docentes para cursar estudios de post grado a fin de mejorar su desempeño académico y en consecuencia la calidad de la educación, actualmente negado por las autoridades educativas.

Hacemos un llamado a nuestros Sindicatos filiales, Educadores, Padres y Representantes, Estudiantes y a la Comunidad en General para que nos acompañen en nuestros justos reclamos. Igualmente que se discuta el contenido de este comunicado en los centros de trabajo a fin de que los docentes estén debidamente informados de la situación actual del Magisterio.

¡NUESTRAS REIVINDICACIONES SON IRRENUNCIABLES, DEFIÉNDELAS!

¡HACIA LA GRAN PROTESTA NACIONAL DEL MAGISTERIO!

¡BASTA DE ATROPELLOS AL MAGISTERIO NACIONAL!

POR LAS ORGANIZACIONES SINDICALES:

Prof. Orlando Alzuru FVM
Prof. Ramón Eladio Rengifo CPV
Prof. Angel Marín FEV
Lcda. Carmen S. Aguirreche CLEV
Prof. Nelson González FETRAMAGISTERIO
Prof. Pedro Morantes FENATEV
Prof. Falime Hernandez FETRASINED
Prof. Hugo Díaz FETRAENSEÑANZA

 

Publicado en Educación y Política | Etiquetado , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | 1 comentario

¿Quiénes son y serán nuestros maestros de escuela?. Por Juan Maragall @Jmaragall

¿Quiénes son y serán nuestros maestros de escuela?

Alerta sobre el nuevo reglamento de ingreso a la docencia. Por Juan Maragall. Educador – Secretario de Educación del Estado Miranda.

@jmaragall

Amigos de las escuelas, quiero alertar sobre la trascendencia de un simple reglamento que está por aprobarse. El pasado lunes 19 de enero el MPPE presentó al País un proyecto de Reglamento de ingreso y ascenso a la carrera docente, significa que se trata de establecer la forma como Venezuela va decidir quién será y –lo más difícil- quién no será, maestro por los siguientes 20 años. Estamos hablando de los criterios y la prácticas gubernamentales que conformarán progresivamente un grupo de más 400.000 personas que educarán cada año a más de 8 millones de venezolanos.

Recordemos que lo que más defiende de la pobreza y abre camino en la vida a una persona -independientemente de sus condiciones al nacer- es una buena escuela y lo que más determina la calidad de una escuela son sus maestros. Así que la forma como seleccionemos a nuestros maestros va a determinar parte del futuro de nuestro País, porque el futuro de un país se parece al presente de sus escuelas.

El hecho de que el MPPE lo haya presentado como proyecto e invitado al País a opinar es un excelente punto de partida, lo celebramos y le tomamos la palabra. En Miranda, desde 2009 hemos realizado concursos de ingreso y ascenso por méritos académicos todos los años, incorporando como docentes titulares a más de 3.600 docentes y ascendiendo a más de 560 directivos, por lo que tenemos una experiencia que compartir.

Es necesario considerar muchos aspectos pero en esta oportunidad nos referiremos solo a dos: Los derechos de los alumnos y lo derechos de las personas que hoy trabajan en las escuelas. Un reglamento que no comprenda estos dos puntos de partida tendrá pocas probabilidades de éxito.

Los derechos de los alumnos

Seamos directos. El objetivo de un reglamento de ingreso y ascenso es lograr que nuestros alumnos tengan ante sí al docente o al directivo mejor preparado que el Estado pueda proveerle. El objetivo es servir al alumno y garantizarle sus derechos a una educación de calidad. En otra palabras los derechos de nuestros alumnos a una buena educación están por encima de los derechos laborales de nosotros los adultos. Se dice fácil, pero en la práctica los procesos de asignación de cargos rara vez consideran a los alumnos. En este aspecto el reglamento tiene que ser claro desde los mismos considerandos y en su articulado. Si no se incorpora la perspectiva del derecho del niño y el adolescente, el reglamento se convierte entonces e un apéndice del contrato colectivo y no en un instrumento al servicio de educación de calidad.

Los derechos de quienes hoy trabajan

El 70% de los directivos y casi el 30% de los docentes que hoy trabajan en el sector público, han sido designados de forma discrecional –a dedo-, eso no significa que sean necesariamente docentes o directores incapaces, pero tampoco podemos suponer que sean las personas adecuadas para el cargo. Significa que estamos obligados a revisar la idoneidad de cada uno de ellos a la luz de criterios académicos. Cabe recordar que nuestra constitución cuando se refiere a la selección de docentes dice claramente “responderá a criterios de evaluación de méritos, sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica”. Así que uno de los retos más importante del nuevo reglamento estará en sus disposiciones transitorias, pues –viendo a los ojos de los suplentes, interinos y encargados- debe trazar una ruta para “transitar” desde una escuela en la que la selección de docentes fue discrecional y clientelizada hacia una escuela en donde sus docentes se seleccionen por mérito y pensando en qué es lo mejor para los estudiantes. Si el reglamento no establece esta ruta, será letra muerta y pasto de la discrecionalidad y el clientelismo.

Tomado y recirculado desde la lista EPT-Venezuela con fines unicamente informativo. (26/01/2015)

Publicado en Educación y Política | Etiquetado , , , , , , , , , , , , | 1 comentario